Lecture directe dun contenu Internet (streaming)
Les appareils du groupe E iPod touch et iPhone peuvent se connecter sur Internet et lire directement un flux audio et/ou vidéo. Si votre Zeppelin possède un numéro de série commençant par Z-0 et que vous cherchez à afficher un tel contenu en cours de lecture, la fonction iPod peut se trouver en « pause » automatique, avec lamplificateur coupé.
Pour permettre cette lecture audio et/ou vidéo en continu (streaming), vous devez tout dabord mettre à jour le logiciel de fonctionnement (firmware) de Zeppelin, en le téléchargeant depuis notre site
www.bowers-wilkins. com. Le dernier logiciel continue de choisir par défaut le mode « pause/son coupé » sur les modèles Z-0, mais vous pouvez désactiver cette limitation en commençant par placer Zeppelin en mode de veille Standby (sa diode LED sallume en rouge), puis en pressant et en maintenant la pression pendant au moins deux secondes sur la touche Play/Pause de la télécommande. La diode LED de Zeppelin se mettra à clignoter pour indiquer la bonne prise en compte du changement demandé.
Si vous souhaitez par la suite réactiver le mode normal « pause/son coupé » sur liPod, vous pouvez le faire en recommençant exactement la même procédure : mise en veille de Zeppelin, puis pression continue pendant au moins deux secondes de la touche Play/Pause de sa télécommande. Cette fois, la diode LED de Zeppelin clignotera deux fois de suite pour indiquer la restauration du mode « pause/son coupé ».
Les Zeppelin avec un numéro de série commençant par Z-1 at au-dessus acceptent la lecture des contenus en streaming sans aucune limitation.
Lorsque vous lisez un contenu en streaming depuis Internet (par exemple une vidéo YouTube), les touches play/pause, plage précédente/plage suivante de la télécommande ne dupliquent pas les commandes présentes sur lécran de liPhone/touch. Une pression sur la touche de lecture Play de la télécommande entraîne le démarrage de la lecture du morceau de musique/film déjà stocké sur liPod et précédemment sélectionné.
