Ben à vrai dire, et en tant qu'observateur impartial (tant que faire se peut), je ne me souviens pas avoir vu ici de levée de bouclier contre les formateurs d'IUFM, même s'il a pu pointer telle ou telle critique ici ou là (ce dont je ne suis même pas sûr), donc, j'ai du mal à croire qu'un déferlement quelconque s'en suive !
En tout cas, même si ça me démange de pousser mon coup de gueule moi aussi (pas dans le même sens que Lalis ), je crois que je vais m'abstenir car ce n'est pas le lieu. Je ferais juste un petit flash-back..., tous deux très dubitatifs sur l'intérêt et/ou la possibilité pour un enseignant de travailler sur Mac. Ca commençait bien. La fille voulait me forcer à installer Open Office (même pas NéoOffice, hein!) sur mon iBook. La pauvre... J'ai été brutale, je l'avoue. Pour ma défense, je précise qu'elle était obligée de demander au gars comment enregistrer des documents sur le serveur de l'IUFM 
et qu'elle ne retrouvait jamais ses fichiers sur son DD portable. Une perle ! Pour le reste de l'année, j'ai été "celle qui bosse sur Mac (soupir agacé et yeux au ciel de rigueur)". Et je passe sur les innombrables heures sans intérêt à faire clic-clic sur nos antédiluviennes petites souris pour valider je-ne-sais-plus-quel C2I2E à la noix. Certains écrivaient leur mail, d'autre faisaient leurs courses, je lisais les forums MacGé pendant que mon voisin cherchait le meilleur prix pour un aller simple Paris-Fort-de-France, première mutation oblige ! , j'en passe et des pires. La plupart du temps, nous expliquions à ces deux "formateurs TICE" comment faire car ils étaient fréquemment en rade devant leur PC. Affligeant. Et enrageant. Quelle perte de temps et quel mépris des stagiaires. On se sentait vraiment comme des gamins à qui on fait croire que c'est pour leur bien et qu'ils comprendront quand ils seront grands. J'ai fini par ne plus y aller. Le jour du jury TICE, j'ai débarqué avec mon iBook et ma présentation Keynote. J'ai eu mention Très Bien. Et Chouchou et Loulou avaient l'air tellement fiers de m'avoir tout appris...
On ne tire pas sur une ambulance...
je me souviens comme si c'était hier des deux zozos "spécialistes" TICE lors de mon année de stage. Un gars, une fille
J'ai tout entendu dans ces séances: qu'on est "obligés" de travailler sur PC dans l'EN (sic), que les profs ne s'intéressent à Internet que pour aller pomper les cours des autres (si, si, je vous jure ! et ce n'était pas de l'humour), qu'il existe des sites Internet dont la crédibilité scientifique est douteuse (cette révélation a été un choc pour moi :sleep
Effectivement, c'est illusoire de croire que l'enseignement peut être une science, du moins une science exacte, tant il y a de diversité dans les publics visés, les enseignants, et les matières.
Effectivement, c'est illusoire de croire que l'enseignement peut être une science, du moins une science exacte, tant il y a de diversité dans les publics visés, les enseignants, et les matières.
En revanche, il y a des méthodes, des techniques, parfois des astuces, plus ou moins efficaces, qu'il faut ensuite adapter à tel ou tel élève ou groupe d'élèves, et aussi à chaque prof selon sa personnalité, son expérience, et bien-sûr selon la matière enseignée.
J'ai le sentiment que la meilleure formation pour un futur prof (en dehors de l'apprentissage du contenu à enseigner bien sûr), c'est d'être en immersion pendant des semaines, voire des mois, dans plusieurs classes, et d'observer des professeurs expérimentés (ou pas) enseigner, puis de se forger soi-même ses propres techniques en s'inspirant (ou pas) de celles observées qui soient le plus compatibles avec sa propre personnalité ou ses propres capacités.
Disserter sur l'éducation de façon abstraite et conceptuelle, c'est peut-être intéressant après coup quand on est à la retraite, ou qu'on a déjà un petit bagage, mais ça ne servira pas à grand chose pour un prof débutant lorsqu'il sera confronté à ses premiers élèves "vivants" qui le ramèneront brutalement à des réalités moins conceptuelles...
Mais c'est vrai qu'il n'est nul besoin de formation quand on est parfait.
...mais ça ne servira pas à grand chose pour un prof débutant lorsqu'il sera confronté à ses premiers élèves "vivants" qui le ramèneront brutalement à des réalités moins conceptuelles...
).
J'ignore si tu joues juste la provocation ou si tu n'es entouré que de parasites dans ta région j'ai exercé les fonctions de détaché de l'éducation nationale au profit d'une association complémentaire de l'école publique il y a quelques années. Je peux te certifier que j'ai repris mon activité d'enseignant avec soulagement. Je peux également te certifier que tout ceux que j'ai connu autour de moi étaient loin, bien loin d'être des « parasites »!
), ne l'est pas...
